Atividade 1.5 - Projeto Pedagógico utilizando as TICs

NOME DO PROGRAMA: CONHECENDO O ARQUIPÉLAGO DE FERNANDO DE NORONHA

Autores: Lívia Raposa Bardi

Co-autor (es) :Andréa Marques Leão Doescher, Erwin Doescher, Bruno Pagliarani Mattiazzo

Universidade Federal de São Carlos – SP

Áreas de Conhecimento Envolvidas

Nível de Ensino Componente Curricular Tema Ensino Fundamental Inicial História                      Localidade Ensino Fundamental Inicial Geografia      Conservando o ambiente Ensino Fundamental Inicial Língua Portuguesa Língua escrita: prática de produção de textos Ensino Fundamental Inicial Meio Ambiente Sociedade e meio ambiente

Síntese da Aula

 Os alunos, através da pesquisas em livros e sites, puderam conhecer e aprender sobre o Arquipélago de Fernando de Noronha e a necessidade da preservação do meio ambiente.  Após a pesquisa e definição do significado de arquipélago, o programa foi divido em três atividades:

 Atividade 01 - Os alunos assistiram a um vídeo conhecendo, virtualmente o Arquipélago de Fernando de Noronha.

Atividade 02 – Os alunos assistiram a um vídeo, abordando o tema sobre a preservação da flora e da fauna do Brasil.

Atividade 03 - Os alunos são questionados sobre a importância da preservação da flora e da fauna dos arquipélagos entre outros e levados a pesquisar na Internet sobre o tema apresentado.

Minha Opinião

A proposta deste projeto, como observamos acima, envolveu vários componentes curriculares, de uma forma lúdica e dinâmica. Um dos pontos cruciais deste trabalho, acredito, foi a forma com que o professor conduziu todo trabalho, fazendo com que os alunos buscassem as respostas para os questionamentos lançados durante a aula, através das pesquisas realizadas em livros, internet e vídeos assistidos sobre o local. O computador e as mídias tornaram a pesquisa prazerosa, rápida, permitindo o acesso a informações em tempo real e atualizadas.  A utilização das tecnologias aliadas ao currículo aguçam a curiosidade das crianças, incentivam a pesquisa, aumentam a concentração, aumentam a motivação, a independência e o interesse dos alunos pelos conteúdos escolares. As tecnologias, ao serem bem exploradas pelo professor conseguem realizar a inclusão digital das crianças, não só no aprender a utilizar e manusear as “máquinas”, mas o que é mais importante: aprender através delas.